FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA SEGUNDO ROSSEUAU: REALIDADE, DESAFIOS E AVANÇOS

Abstract

Esse estudo monográfico surgiu com o intuito de contribuir para uma reflexão sobre os preceitos da educação contemporânea, discorrendo sobre as categorias analíticas, principalmente sobre os princípios da vontade geral ou da democracia, individualidade, crítica a razão existente, igualdade e eliminação da opressão e da justiça e da liberdade. A problemática pautou-se em questionar a filosofia da educação contemporânea segundo Rousseau? Qual a realidade, desafios e avanços trazidos pelo pensamento de Rousseau? Os objetivos do estudo monográficos foram: analisar a filosofia da educação contemporânea segundo Rousseau, descrever a contribuição do pensador Rousseau para a sociedade; demonstrar a filosofia, o processo de filosofar e a filosofia e a educação; especificar a filosofia da educação, as compreensões de Rousseau e a pedagogia de Rousseau. A metodologia utilizada foi de pesquisa bibliográfica. Os resultados alcançados demonstraram que Rousseau foi o primeiro grande pensador sobre a pedagogia moderna. Esse pensador estudou uma proposta pedagógica dentro dos conceitos de moral e da política, campos estes de investigação que serviram para a construção de categorias que permitiram visões diferenciadas sobre os temas da educação. Rousseau buscou uma forma teórica onde a razão prevaleça sobre os instintos e as paixões, evitando que as desigualdades produzam momentos de barbárie e de vulgarização de princípios fundamentais para tornar mais humanas as condições das pessoas condenadas a se utilizarem da crítica-reflexiva para garantir suas condições morais e, conseqüentemente, políticas.