CONCEPÇÕES DO ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL COMO REFLEXÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Esse estudo monográfico surgiu com o intuito de compreender as concepções do ensino da Filosofia no Brasil como reflexão no ensino fundamental. Buscando realizar um estudo sobre o início do estudo da filosofia nas escolas e seu desenvolvimento durante o passar dos tempos. Buscou-se um melhor entendimento sobre esta questão, podendo contribuir para o melhor desempenho dos docentes, bem como, entender melhor como se desenvolveu o ensino da Filosofia nas escolas no Brasil. A problemática desse estudo pautou-se em questionar como se deu ensino da Filosofia no Brasil? Quais são as concepções dessa ciência e sua importância para a educação fundamental? O objetivo geral pautou-se em analisar as concepções do ensino da Filosofia no Brasil. Os objetivos específicos foram: destacar a educação escolar, com a função social da escola e fundamentação pedagógica contemporânea; descrever a filosofia nas escolas e analisar a filosofia como reflexo no ensino fundamental. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, utilizou como tipo de pesquisa a descritiva, e foi sendo realizado através de uma pesquisa teórica, no período de fevereiro a abril de 2014. Como resultado, obteve-se que o retorno da disciplina Filosofia vem muito a contribuir com a formação dos estudantes naquilo que lhe é mais peculiar: o questionamento. Onde as relações entre Filosofia e Educação só permitem realmente duas opções: deve ser pensado e refletido sobre o que se faz e assim proporciona uma ação educativa consciente, ou não se reflete criticamente executando uma ação pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos obscura e opaca existente na cultura vivida do dia-a-dia.